NOVENO - ACUERDO PEDAGÓGICO - PERÍODO TRES

GRADO NOVENO

ACUERDO PEDAGÓGICO

PERÍODO TRES

ACTA DE ACUERDO PEDAGÓGICO

PERÍODO: TRES

INFORMACIÓN GENERAL:

FECHA:    XX/XX/2019   SEDE:    PRINCIPAL     JORNADA:     MAÑANA  GRADO: 90X

No. ESTUDIANTES: XX/XX              HORA INICIO:    ­­­­­XX:XX XM  HORA FINAL:   _______

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA                      DOCENTE:           Eusebio Prada Matiz

REPRESENTANTE DEL GRUPO:    __________________________________

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Resuelvo problemas utilizando conocimientos Tecnológicos, teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

TIEMPO	CONTENIDOS TEMÁTICOS A DESARROLLAR
10 sesiones	PROYECTO EMPRESARIAL: presentación en plenaria.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

·         Presentación de los proyectos empresariales

RECURSOS: Computadores, internet, blog del docente, útiles escolares.

BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA: Libros o documentos web sobre empresas, proyectos y bases de datos.  Google, Wikipedia.

SISTEMA DE EVALUACIÓN:

DIMENSIÓN COGNITIVA:

Compromisos:

1.       Exposición à 30%

2.       Trabajo escrito final à 15%

3.       Presentación en diapositivas à 15%

4.       Publicidad y artes à 15%

5.       Presupuestos à 10%

6.       Base de datos à 10%

7.       Anexos à 5%

DIMENSION PERSONAL:

Se tienen en cuenta los siguientes aspectos:

1.       Presentación personal.

2.       Puntualidad.

3.       Asistencia.

4.       Responsabilidad.

DIMENSIÓN SOCIAL:

Se tienen en cuenta los siguientes aspectos:

1.       Trabajo en equipo.

2.       Colaboración.

3.       Liderazgo.

PROCESO PARA EL MEJORAMIENTO CONTINUO A PARTIR DE:

AUTOEVALUACIÓN:

El estudiante analizará su desempeño y generará compromisos a corto plazo que redunden en mejoría de su desempeño integral.

COEVALUACIÓN:

Cada estudiante analizará el desempeño de un compañero escogido aleatoriamente y hará recomendaciones a corto plazo para su mejoramiento.

HETEROEVALUACIÓN:

El estudiante recibirá retroalimentación del docente respecto de sus logros cuando así lo desee y públicamente se entregarán los resultados obtenidos en cada uno de los compromisos, así como las actividades o acciones que deberá realizar para mejorar sus resultados.

OBSERVACIONES:

La evaluación tipo Saber y los quices se presentarán individualmente. Las otras actividades pueden ser en grupos de máximo tres (3) estudiantes.

FIRMA DEL DOCENTE                                                                    

REPRESENTANTES DE GRUPO:

OCTAVO - ACUERDO PEDAGÓGICO - PERÍODO TRES

GRADO OCTAVO

PERÍODO TRES

ACUERDO PEDAGÓGICO

ACTA DE ACUERDO PEDAGÓGICO

PERÍODO: TRES

INFORMACIÓN GENERAL:

FECHA: xx/xx/2019   SEDE:    PRINCIPAL     JORNADA:     MAÑANA   GRADO: _80X__

No. ESTUDIANTES: XX/XX HORA INICIO: XX:XX Xm­   HORA FINAL:   _______

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA                        DOCENTE:       Eusebio Prada Matiz

REPRESENTANTE DEL GRUPO: ______________________________

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Resuelvo problemas utilizando conocimientos Tecnológicos, teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

TIEMPO	CONTENIDOS TEMÁTICOS A DESARROLLAR
3 sesiones	EMPRESAS ·                Nombre, logotipo, colores y lema
3 sesiones	PROYECTOS ·                Ubicación espacial y temporal. ·                Participantes y beneficiarios. ·                Tamaño y renglón económico. ·                Entorno empresarial.
4 sesiones	BASE DE DATOS ·           Configuración de campos ·                   Llaves principales

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

·         SEGUNDA REVISIÓN EMPRESARIAL à Grupal – máximo 3 estudiantes o individual.

A.  Nombre, logotipo, lema y colores (Digitalización)

B.  Ubicación espacial y temporal (Mapa, Plano, Cronograma)

C.  Participantes y beneficiarios (Organigrama – Nicho de mercado)

D.  Tamaño y renglón económico (Producción, área de influencia, número de empleados, renglón económico)

E.  Entorno empresarial:

E1. General: estado, medio ambiente, tecnología, economía, política, leyes, sociedad, cultura, población.

E2. Específico: clientes, proveedores, competidores, mercado laboral, alcaldía, comunidad, entidades financieras.

·         BASE DE DATOS. à Grupal - máximo 3 estudiantes o individual.

A.    Creación de BD

B.    Creación de tablas

C.    Configuración de tablas

D.    Campos y llaves principales

·         EVALUACIÓN INDIVIDUAL à Tipo Saber.

·         QUICES à en cualquier momento de la clase. Siempre se dejará la mejor valoración obtenida por el estudiante.

·         PROFUNDIZACIÓN à Ejemplo de publicidad para radio o televisión

RECURSOS: Computadores, internet, blog del docente, útiles escolares.

BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA: Libros o documentos web sobre empresas, proyectos y bases de datos.  Google, Wikipedia.

SISTEMA DE EVALUACIÓN:

DIMENSIÓN COGNITIVA:

Cuatro (4) compromisos con igual peso porcentual:

1.     SEGUNDA REVISIÓN EMPRESARIAL 

2.     BASE DE DATOS 

3.     EVALUACIÓN TIPO SABER 

4.     QUICES en cualquier momento de la clase.

5.     PROFUNDIZACIÓN à últimas dos semanas del período.

DIMENSION PERSONAL:

Se tienen en cuenta los siguientes aspectos:

1.     Presentación personal.

2.     Puntualidad.

3.     Asistencia.

4.     Responsabilidad.

DIMENSIÓN SOCIAL:

Se tienen en cuenta los siguientes aspectos:

1.     Trabajo en equipo.

2.     Colaboración.

3.     Liderazgo.

PROCESO PARA EL MEJORAMIENTO CONTINUO A PARTIR DE:

AUTOEVALUACIÓN:

El estudiante analizará su desempeño y generará compromisos a corto plazo que redunden en mejoría de su desempeño integral.

COEVALUACIÓN:

Cada estudiante analizará el desempeño de un compañero escogido aleatoriamente y hará recomendaciones a corto plazo para su mejoramiento.

HETEROEVALUACIÓN:

El estudiante recibirá retroalimentación del docente respecto de sus logros cuando así lo desee y públicamente se entregarán los resultados obtenidos en cada uno de los compromisos, así como las actividades o acciones que deberá realizar para mejorar sus resultados.

OBSERVACIONES:

La evaluación tipo Saber y los quices se presentarán individualmente. Las otras actividades pueden ser en grupos de máximo tres (3) estudiantes.

FIRMA DEL DOCENTE                                                

REPRESENTANTES DEL GRADO OCTAVO

NOVENO RESULTADOS PERIODO SEGUNDO

GRADO NOVENO

RESULTADOS DEL PERÍODO DOS

A continuación encontraran los resultados del segundo período. Cualquier inquietud por favor  la discutimos en el colegio. Recordemos que en la asignatura de Tecnología e Informática al segundo período se ha completado el 50% del total anual de la valoración final. Para saber el acumulado se puede sacar el promedio de las notas de período uno y período dos y multiplicar por 0,5. Cuando el valor supere el 3,0 ya se ha pasado la asignatura. Entonces, un estudiante con valoración de 5,0 en cada uno de los dos períodos transcurridos al día de hoy tiene un acumulado de 2,5 esto quiere decir que aún no pasado la asignatura. El promedio mínimo para estar pasando la asignatura corresponde al estudiante que tenga una valoración de 3,0 en los dos períodos y el acumulado es de 1,5 Entonces acumulados menores de 1,5 están perdiendo la asignatura. Por favor hagan sus cuentas.

OCTAVO RESULTADOS PERIODO SEGUNDO

GRADO OCTAVO 

RESULTADOS EN EL SEGUNDO PERIODO

A continuación encontraran los resultados del segundo período. Cualquier inquietud por favor  la discutimos en el colegio. Recordemos que en la asignatura de Tecnología e Informática al segundo período se ha completado el 50% del total anual de la valoración final. Para saber el acumulado se puede sacar el promedio de las notas de período uno y período dos y multiplicar por 0,5. Cuando el valor supere el 3,0 ya se ha pasado la asignatura. Entonces, un estudiante con valoración de 5,0 en cada uno de los dos períodos transcurridos al día de hoy tiene un acumulado de 2,5 esto quiere decir que aún no pasado la asignatura. El promedio mínimo para estar pasando la asignatura corresponde al estudiante que tenga una valoración de 3,0 en los dos períodos y el acumulado es de 1,5 Entonces acumulados menores de 1,5 están perdiendo la asignatura. Por favor hagan sus cuentas.