ACTA DE ACUERDO PEDAGOGICO
PERIODO UNO
INFORMACIÓN GENERAL
FECHA: dd/mm/aaaa SEDE: PRINCIPAL JORNADA: MAÑANA
GRADO: __ No. ALUMNOS: ASISTENTES/TOTAL DEL GRUPO
HORA INICIO: ____________ HORA FINAL: ______________
AREA: Tecnología e Informática DOCENTE: EUSEBIO PRADA MATIZ
REPRESENTANTE DEL GRUPO:
COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL GRADO: Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.
ACUERDO PEDAGOGICO:
PERIODO I /FECHA PROCESOS DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR
BASES DE DATOS
Semanas 1 – 2 1. Definición y elementos
Semanas 3 – 4 2. Usos y recuento histórico
Semanas 5 – 6 3. Creación de Tablas (llaves y relaciones)
Semanas 7 – 8 4. Formularios de captura y Consultas
Semanas 9 – 10 5. Exposiciones sobre temas de tecnología
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
1. Definición y elementos: generar definiciones personales que se verán mejoradas a través de las explicaciones en clase y consultas. Finalmente, se generará una definición que permita identificar los elementos básicos de las BD. 20%
2. Usos y recuento histórico: se debe realizar consulta libre en internet u otros medios de información que permitan generar un trabajo académico, en el que el estudiante reseñe los usos prácticos de las BD y el desarrollo de la teoría de BD a través de sus principales momentos. 20%
3. Creación de Tablas (llaves y relaciones): revisión de conceptos a nivel general sobre el diseño y creación de las tablas de una BD, condiciones de un campo para ser considerado llave. Establecer los protocolos para relacionar tablas de forma: 1:1 y 1:n 20%
4. Formularios de captura y Consultas: revisar la conceptualización general sobre el diseño de formularios de captura de información para alimentar la BD. Establecer las condiciones necesarias para realizar consultas a la BD. 20%
5. Exposiciones sobre temas de tecnología: los estudiantes pueden a nivel individual o grupal desarrollar temas de tecnología y hacer exposición ante sus compañeros de aula. 20%
SISTEMA DE EVALUACIÓN (DESCRIPCION DE EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO):
DIMENSIÓN COGNITIVA:
El formato para la presentación de trabajos es libre. Es decir, los estudiantes pueden realizar: mapas conceptuales, trabajos escritos, cuadros sinópticos, exposiciones presenciales o virtuales (videos), o cualquier otra forma . Los grupos de trabajo estarán conformados por máximo tres (3) estudiantes. Para la valoración de los compromisos académicos se tendrá en cuenta: claridad en la temática (conceptos), presentación de los trabajos, normas básicas de presentación de trabajos: caratula, objetivos, bibliografía, redacción, ortografía, respeto a los derechos de autor, creatividad y artes.
DIMENSIÓN PERSONAL:
1. Presentación personal
2. Cumplimiento
3. Compromiso
4. Respeto a normas
DIMENSIÓN SOCIAL:
1. Trabajo en equipo
2. Liderazgo
3. Convivencia
4. Sentido de pertenencia
CRITERIOS PARA EL DESARROLLO DE AUTOEVALUACIÓN, COEVALUACIÓN Y HETEROEVALUACIÓN:
AUTOEVALUACIÓN: El estudiante debe proponer compromisos claros de mejoramiento cognitivo, personal y social
COEVALUACIÓN: Cada estudiante indicará a un compañero las falencias que en su concepto está presentando y le aconsejará mecanismos de superación
HETEROEVALUACIÓN: El docente le sugerirá a cada estudiante estrategias para el logro de los objetivos que no se hayan alcanzo satisfactoriamente
OBSERVACIONES:
FIRMA DEL DOCENTE FIRMA REPRESENTANTE DE GRUPO
TEL: TEL:
EMAIL: EMAIL:
ACUERDO PEDAGOGICO PERIODO 2
GRADOS NOVENOS: GRUPOS 901, 902, 903, 904 y 905
Temas:
1. Fundamentos teóricos sobre:
* Captura de datos (Se trabajará en el tercer periodo)
* Consulta a BD (mujeres>45años, con IMC >= 32.5)
2. Practica de:
* creación de BD (clase)
* creación de tablas (clase)
* creación de llaves (clase)
* creación de relaciones (Se trabajará en el tercer periodo)
3. Práctica ofimática
* ejercicio práctico Word (combinación de correspondencia)
* ejercicio práctico Excel (2 ejercicios)
4. Taller de escritura (Realizar 3 de los ejercicios propuestos)
AMPLIACION DE LA PROPUESTA
1. Fundamentos teóricos sobre:
* Consulta a BD (mujeres>45años)
TAREA
* Diseñar una consulta a la BD_Empleados, que permita determinar el listado de mujeres de una empresa que sean mayores de 45 años cuyo IMC sea mayor de 32,5
Dar 3 ejemplos: NOMBRE EMPLEADA, EDAD, PESO, ESTATURA, IMC, CELULAR, DIRECCION
IMC = Peso (kg) / (estatura*estatura)
2. Practica de:
* creación de BD (se hizo en clase, trabajo en el computador) ingreso a ACCESS, creación de una BD en blanco, se le dió un nombre por ejemplo: BD_901 Rojas, Carrillo, Pérez
* creación de tablas (se hizo en clase, trabajo en el computador) se trabaja la tabla en vista de diseño, se crean los campos, se determina el tipo de datos y se da un ejemplo.
Posteriormente se configuran aspectos como el tamaño del campo, título, requerido, entre otros.
* creación de llaves (se hizo en clase, trabajo en el computador) dando clic contrario sobre el botón anterior al nombre del campo se puede indicar que es llave o retirarla.
3. Práctica ofimática
* ejercicio práctico Word (combinación de correspondencia) recordemos que se usa esta herramienta en el procesador de texto (Word) para aquellos casos en los cuales alguien necesita enviar una comunicación a un grupo de individuos (hombres o mujeres) pero quiere que las misivas lleguen personalizadas con datos para cada uno de ellos como: tratamiento (señor(a), doctor(a), abogado(a), profesor(a), etc.), nombre de cada quien, dirección (serán diferentes), y cuota a pagar (en diferentes montos). Para tal caso la herramienta permite crear una tabla cuyos campos serán: Tratamiento, Nombre, Dirección, Cuota.
TAREA: crear una tabla con los campos descritos y dar ejemplos de 5 personas diferentes.
* ejercicio práctico Excel (2 ejercicios)
TAREA
* Averiguar cuantas columnas tiene una hoja de Excel
* Averiguar cuantas filas tiene una hoja de Excel
* Calcular cuantas celdas tiene una hoja de Excel
* Calcular cuantos datos podemos guardarle a cada colombiano en una hoja de Excel si se considera que somos 52 millones de colombianos
TAREA
* Gráfica estadística que represente la edad de los compañeros del ejercicio en clase:
=ENTERO((HOY()-A2)/365,25) --> Formula para calcular la edad en Excel (años)
4. Taller de escritura:
*Se comparte lectura sobre el origen de la escritura y algunos ejercicios prácticos sobre la lectura.
GRADO NOVENO
ACUERDO PEDAGÓGICO
PERIODO 3 - 2022
TEMAS:
1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
1.1 Redefinir y dar un ejemplo de uso: (10 puntos)
1.1.1 BD
1.1.2 Tablas
1.1.3 Llaves
1.1.4 Relaciones
1.1.5 Formularios
1.1.6 Consultas
1.2 Redefinir y dar un ejemplo de uso: (30 puntos)
1.2.1 Tipos de datos (Access)
1.2.1 Numéricos
1.2.1.1 Byte
1.2.1.2 Entero
1.2.1.3 Entero Largo
1.2.1.4 Simple
1.2.1.5 Doble
1.2.1.6 Decimal
1.2.2 Texto
1.2.2.1 Texto Corto
1.2.2.2 Texto Largo
1.2.3 Fecha/Hora
1.2.4 Lógicos (si/no)
1.2.5 Moneda
1.2.6 Autonumeración
1.2.7 Objeto OLE
1.2.8 Hipervínculos
1.2.9 Datos adjuntos
1.2.10 Calculado
1.3 Indicar el uso de las siguientes tablas, dando mínimo 5 ejemplos de campos:
1.3.1 Personal
1.3.2 Laboral
1.3.3 Salud
1.3.4 Académica
1.3.5 Social
1.3.6 Familiar
2. PRÁCTICA BASE DE DATOS (30 puntos)
2.1 Creación de BD_Empleados
2.2 Crear mínimos 3 tablas (llave principal y 10 campos - mínimo)
2.3 Crear las relaciones entre esas tablas
2.4 Crear los formularios correspondientes a las tablas
2.5 Hacer la captura de información de mínimo 5 empleados
2.6 Crear mínimo una consulta que involucre las tablas creadas
3. PRÁCTICA OFIMÁTICA
3.1 Word: Crear un documento de Word de mínimo dos hojas, que sea un manual de ayuda al usuario de la aplicación, en el cual se vean: a) tipo de letra (fuente), b) tamaños, c) colores, d) negrita, e) subrayado, f) itálica, g) subíndices, h) superíndices, i) tachado, j) viñetas, k) numeración, l) alineación del texto (a izquierda, derecha, justificado, centrado), m) aplicación de sangrías (izquierda y/o derecha), n) aplicar diferentes espaciados entre líneas y párrafos. (10 puntos).
3.2 Excel: Crear un libro que explique las características del menú FORMATO DE CELDAS y sus pestañas: Número, Alineación, Fuente, Borde, Relleno y Proteger. (10 puntos).
4. TALLER DE LECTURA/ESCRITURA
Realizar una tira cómica de mínimo 5 recuadros que cuente una historia. (10 puntos)
No hay comentarios:
Publicar un comentario