miércoles, 1 de mayo de 2019

GRADO 8 - DOCUMENTO DE APOYO PARA EL COMPROMISO UNO

DOCUMENTO DE APOYO PARA EL COMPROMISO UNO
GRADO OCTAVO - PERÍODO DOS - 2019

Recordemos que el primer compromiso es: 

Consulta y reseña – conclusiones y bibliografía – de los numerales 1 al 7. (Grupal - 3 estudiantes o individual).

Recordemos que los numerales 1 al 7 son:

1.        Normatividad estatal y gremial generalidades.
2.        Mercadeo y ventas(Generalidades)
3.        Gestión Empresarial
4.        Emprendimiento y emprendedor
5.            Proyectos productivos
6.            Normas Icontec
7.            Presentación de Proyectos

Debemos consultar los 7 numerales anteriores bajo las siguientes consideraciones:

1. NORMATIVIDAD ESTATAL Y GREMIAL (GENERALIDADES)

El estado regula mediante normas todas las actividades que se hacen en Colombia. Es importante que una vez decidido cual es el proyecto empresarial en el que se va a trabajar, se consulten las normas del estado que afectan la creación y el trabajo de dicho tipo de empresas. Es decir, aunque hay normatividad general para las empresas, existen algunas normas específicas para cada tipo de empresa. Igualmente los gremios (personas o empresas que desarrollan trabajos similares) normatizan su gestión, es decir, tratan de crear estandar para su trabajo. 

Algunas de las entidades que regulan la creación y el trabajo de las empresas son: las notarías, la cámara de comercio, la oficina de industria y comercio municipal, la Dian, el Invima, los bomberos, la policía nacional, Sayco, Acinpro. 

Una vez decidido el tipo de proyecto empresarial y por ende de la empresa a crear, hay que consultar las normas del estado y de los gremios que la afectan y hacer una reseña de dichos aspectos.

2. MERCADEO Y VENTAS (GENERALIDADES)

Una vez tenemos decidido el tipo de empresa a crear, es importante buscar verificar que la idea es posible de efectuar. Esto se puede hacer mediante un estudio de mercadeo que busca identificar la demanda en el mercado de los productos o servicidos a ofrecer, ver cual es la competencia existente (oferta), identificar áreas o clientela no cubiertas, insatisfacción en los usuarios de los productos o servicios, proveedores de materias primas o elementos importantes en el proyecto productivo, los precios actuales y la forma de distribución.

Para llegar a estas conclusiones se pueden hacer: observaciones directas, es decir verificar cada uno de los puntos por nosotros mismos, encuestas, aplicadas a clientes y proveedores, consulta a expertos, personas o empresas que manejen datos sobre la actividad, análisis de estadísticas de las entidades como el Dane o bibliotecas públicas o empresariales.

Al analizar los datos encontrados sobre estas variables podemos ver si el proyecto tiene posibilidades de éxito o no. Igualmente nos permitirá generar un perfil de la empresa que vamos a crear. Esto no quiere decir que no podamos aplicar toda nuestra creatividad y ofrecer innovaciones a nuestra potencial clientela.

Igualmente, es importante verificar como se vende el producto o servicio, si se debe tener un equipo de vendedores, si el producto debe llevarse a domicilio, o puede ser vendido en puntos de venta, posibilidad de ofrecer descuentos y créditos, etcetera.

Acá es importante generar algunos instrumentos (formatos) para desarrollar dichas tareas y planificar cuales deberían ser las que nosotros vamos trabajar.

3. GESTIÓN EMPRESARIAL

Todas las personas que trabajan en una empresa tienen actividades y espacios diferentes, así como procesos, herramientas, implementos,  sueldos, cargos específicos. Generalmente las empresas a su interior poseen departamentos, áreas, secciones, entre las cuales se pueden destacar: Producción, Mercadeo, Ventas, Contabilidad, Recursos Humanos, Seguridad, Sistemas principalmente.

Básicamente lo que se debe hacer es comenzar a organizar nuestra empresa, desde como sería la estructura y tratar de determinar cuantas personas pueden estar en cada una de las áreas y departamentos.

Importante consultar qué es y cómo se hace un organigrama y diseñar un primer bosquejo de éste elemento para la empresa.

4. EMPRENDIMIENTO Y EMPRENDEDOR

Buscar las características principales de estos dos conceptos y escoger que tipo de emprendedor queremos ser y como manejaremos nuestro proyecto.

5. PROYECTOS PRODUCTIVOS

Consultar las características y elementos que tiene los proyectos productivos para generar un plan de acción al respecto de la creación de nuestra empresa.

6. NORMA ICONTEC

El Instituto Colombiano de Normas Técnicas tiene especificaciones técnicas para realizar trabajos escritos las cuales se deben consultar y aplicar al documento del proyecto empresarial que se irá construyendo durante los grados octavo y noveno.

7. PRESENTACIÓN DE PROYECTOS

Es importante consultar como se debe presentar un proyecto, que aspectos resaltar, tips sobre dicha presentación, etc., de tal manera que en cada revisión que se haga ante el docente, los resultados sean exitosos. Igualmente se va preparando la presentación del proyecto a realizar el en tercer período del grado noveno.

Todos los puntos anteriores se recogen en una reseña y se presentan conformando el primer compromiso del segundo período.

GRADO 9 - ACUERDO PEDAGÓGICO PERIODO DOS

ACUERDO PEDAGÓGICO 
GRADO NOVENO
PERÍODO DOS - 2019


ACTA DE ACUERDO PEDAGÓGICO
PERÍODO: DOS
INFORMACIÓN GENERAL:

FECHA:    09 ABRIL 2019   SEDE:    PRINCIPAL     JORNADA:     MAÑANA                    GRADO y REPRESENTANTE: 
                 902 Laura Camila Martínez Carmona, 
                 903 y
                 904 Meyli Brigitte Barrios Rivera

No. ESTUDIANTES: ______            HORA INICIO:    _________  HORA FINAL:   _______
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA                      DOCENTE:           Eusebio Prada Matiz

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Resuelvo problemas utilizando conocimientos Tecnológicos, teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

TIEMPO
CONTENIDOS TEMÁTICOS A DESARROLLAR
5 sesiones
EMPRESAS
·      Solución de problemas
·      Identificación y formulación
·      Hojas de vida digitales
·      Mercadeo y ventas
·           Ética empresarial
5 sesiones
BASES DE DATOS
·      Consultas en BD
·         Toma de decisiones empresariales.



ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

·         Última  revisión empresarial y presentación de trabajo escrito. (digitales o físicos)
·         Base de datos con consultas.
·         Evaluación Tipo Saber.
·         Quices, en cualquier momento de la clase y seleccionando las tres (3) mejores notas.
·         Profundización: Página web de la empresa

RECURSOS: Computadores, internet, blog del docente, útiles escolares.

BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA: Libros o documentos web sobre empresas, proyectos y bases de datos.  Google, Wikipedia.

SISTEMA DE EVALUACIÓN:
DIMENSIÓN COGNITIVA:

Cuatro (4) compromisos con igual peso porcentual:

1.       Carpeta del proyecto con todos los aspectos para la última revisión empresarial. (21 abril en adelante)
2.       Implementación de la BD de empleados de la empresa: (1 de mayo en adelante)
2.1.    Seis tablas: personal, laboral, académica, familiar, salud, social.
2.2.    Formularios de captura de información.
2.3.    Mínimo dos (2) consultas.
3.       Evaluación tipo Saber.  (Entre el 1 y el 15 de Junio)
4.       Quices en cualquier momento de la clase de los que se escogerán las tres (3) mejores notas.
5.       Profundización: escoger el peso de esta actividad sobre la nota definitiva entre las siguientes opciones: cambiarla por la nota más baja de los cuatro (4) compromisos anteriores o dejarla como opción de valoración para el segundo período. à últimas dos semanas del período.

DIMENSIÓN PERSONAL:

Se tienen en cuenta los siguientes aspectos:
1.       Presentación personal.
2.       Puntualidad.
3.       Asistencia.
4.       Responsabilidad.

DIMENSIÓN SOCIAL:

Se tienen en cuenta los siguientes aspectos:

1.       Trabajo en equipo.
2.       Colaboración.
3.       Liderazgo.

PROCESO PARA EL MEJORAMIENTO CONTINUO A PARTIR DE:

AUTO EVALUACIÓN:
El estudiante analizará su desempeño y generará compromisos a corto plazo que redunden en mejoría de su desempeño integral.

CO EVALUACIÓN:
Cada estudiante analizará el desempeño de un compañero escogido aleatoriamente y hará recomendaciones a corto plazo para su mejoramiento.

HETERO EVALUACIÓN:
El estudiante recibirá retro alimentación del docente respecto de sus logros cuando así lo desee y públicamente se entregarán los resultados obtenidos en cada uno de los compromisos, así como las actividades o acciones que deberá realizar para mejorar sus resultados.

OBSERVACIONES:

La evaluación tipo Saber y los quices se presentarán individualmente. Las otras actividades pueden ser en grupos de máximo tres (3) estudiantes.




FIRMA DEL DOCENTE                                         FIRMA REPRESENTANTE DE GRUPO

GRADO 8 - ACUERDO PEDAGÓGICO PERIODO II

ACUERDO PEDAGÓGICO
GRADO OCTAVO
PERIODO DOS - 2019

INFORMACIÓN GENERAL:

FECHA: ABRIL 2019   SEDE:    PRINCIPAL     JORNADA:     MAÑANA

GRADOS Y REPRESENTANTES: 801 LAURA VANESSA MELGAR 802 EVELYN YULIANA ALARCON ARIAS, 803 KEVIN SANTIAGO FIERRO VILLALBA, 804 LUIS ALFREDO VASQUEZ CORTÉS  
Y 805 NIKOLL DAYANA GUEVARA MARIN

No. ESTUDIANTES: ________ HORA INICIO:  _______  HORA FINAL:   _______
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA                        DOCENTE:       Eusebio Prada Matiz

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

TIEMPO
CONTENIDOS TEMÁTICOS A DESARROLLAR
5 sesiones
Empresas: 
1.         Normatividad estatal y gremial generalidades.
2.         Mercadeo y ventas(Generalidades)
3.         Gestión Empresarial
4.         Emprendimiento y emprendedor
5.             Proyectos productivos
6.            Normas Icontec
7.            Presentación de Proyectos
5 sesiones
Bases de Datos: 
8.          Introducción
9.          Elementos
10.        Tablas y tipos de datos



ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

1.     Consulta y reseña – conclusiones y bibliografía – de los numerales 1 al 7. (Grupal - 3 estudiantes o individual).
2.     Primera revisión empresarial. Labor grupal (máximo tres estudiantes) o individual.
3.     Creación y generación de BD de los empleados de la empresa. Mínimo 3 tablas: Datos Personales, Datos Laborales, Datos Académicos. Labor grupal (máximo tres estudiantes) o individual.
4.     Evaluación individual Tipo Saber.
5.     Quices, en cualquier momento de la clase. Siempre se dejará la mejor valoración obtenida por el estudiante.
6.     Profundización: Escrito libre ¿Cómo serán mis productos o mis servicios?

RECURSOS: Computadores, internet, blog del docente, útiles escolares.

BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA: Libros o documentos web sobre empresas, proyectos y bases de datos.  Google, Wikipedia.

SISTEMA DE EVALUACIÓN:
DIMENSIÓN COGNITIVA:

Cinco (5) compromisos con igual peso porcentual:

1.     Trabajo escrito sobre las temáticas 1 a 7. à Desde la semana del 5 al 11 de mayo.
2.     Primera revisión empresarial con las temáticas expuestas. à Desde la semana del 12 al 18 de mayo.
3.     Implementación de la BD con mínimo tres (3) tablas. à Desde la semana del 19 al 25 de mayo.
4.     Evaluación tipo Saber. à Últimas dos (2) semanas del periodo.
5.     Quices en cualquier momento de la clase. Se deja la mejor nota obtenida.
6.     Actividad de profundización: ¿Cómo serán mis productos o servicios? Puede optarse por reemplazar la nota más baja en el período à últimas dos semanas del período.

DIMENSION PERSONAL:

Se tienen en cuenta los siguientes aspectos:

1.     Presentación personal.
2.     Puntualidad.
3.     Asistencia.
4.     Responsabilidad.

DIMENSIÓN SOCIAL:

Se tienen en cuenta los siguientes aspectos:

1.     Trabajo en equipo.
2.     Colaboración.
3.     Liderazgo.

PROCESO PARA EL MEJORAMIENTO CONTINUO A PARTIR DE:

AUTOEVALUACIÓN:
El estudiante analizará su desempeño y generará compromisos a corto plazo que redunden en mejoría de su desempeño integral.

COEVALUACIÓN:
Cada estudiante analizará el desempeño de un compañero escogido aleatoriamente y hará recomendaciones a corto plazo para su mejoramiento.

HETEROEVALUACIÓN:
El estudiante recibirá retroalimentación del docente respecto de sus logros cuando así lo desee y públicamente se entregarán los resultados obtenidos en cada uno de los compromisos, así como las actividades o acciones que deberá realizar para mejorar sus resultados.

OBSERVACIONES:

La evaluación tipo Saber y los quices se presentarán individualmente. Las otras actividades pueden ser en grupos de máximo tres (3) estudiantes.



FIRMA DEL DOCENTE                                                 FIRMA REPRESENTANTE DE GRUPO

GRADO 9 - RESULTADOS AL PERÍODO UNO

RESULTADOS AL PERÍODO UNO
GRADO NOVENO

A continuación los resultados obtenidos por los estudiantes del grado noveno al período uno. Cualquier inquietud la solucionamos en el colegio.

GRUPO 902
GRUPO 903
GRUPO 904



GRADO 8 - RESULTADOS PERIODO I

RESULTADOS AL PERIODO UNO
GRADO OCTAVO

A continuación los resultados obtenidos por los estudiantes en el período uno del año 2019. Cualquier inquietud por favor comunicarla en el colegio. 

GRUPO 801
GRUPO 802
GRUPO 803
GRUPO 804
GRUPO 805